Page 57 - 戲劇夢飛行(19-21)教材套_20220323

第 56 ⾴（共 101 ⾴）

醫⽣： 偉誠，可以先說說你學習時的感受嗎？

謝偉誠： （低頭說話，苦惱）我……覺得讀書的時候總是⼒不從⼼，剛開始讀的時候還能記得

課本的內容，但是無論寫多少次，背多少次，轉眼間⼜把它們忘記了，我……我已經

很努⼒了！

醫⽣： 好，我明⽩了。謝先⽣，（轉向謝偉誠）偉誠，我來説⼀説你的報告（轉過報告書指

著内容），偉誠他患了輕度的讀寫障礙。

（偉誠抬起頭，望向醫⽣，⼗分驚訝，⽽志強則是感到茫然，無法理解醫⽣的說話。）

謝志強： （奪過報告書看著）讀……讀寫障礙？那是甚麼？（驚訝）是沒腦⼦嗎？

醫⽣： 讀寫障礙不是精神疾病，只是偉誠的⼤腦無法清楚分析⽂字和詞語，因此學習的時候

很難清楚記住知識，所以偉誠讀書的時候可能會感到吃⼒，總是記不住書本的內容。

謝志強： 那不就是智⼒有問題嗎？（激動）這樣偉誠會不會比不上其他同學啊？

醫⽣： 謝先⽣，您先別那麼激動，患有讀寫障礙並不代表偉誠的智⼒有缺陷，只是他可能學

習會慢⼀點、吃⼒⼀點，但並不代表他學業成績⼀定不及其他⼈。

謝志強： 醫⽣，這個病有得治嗎？我家偉誠不能不讀書，他將來還要做醫⽣、律師，有沒有辦

法可以幫助我兒⼦呢？

醫⽣： 坦⽩說，讀寫障礙不是⼀種疾病，是無法從根本上解決的，現在香港也有不少⼈患有

讀寫障礙，應對的⽅法是做⼀些治療，讓他們的讀寫能⼒有所改進。然⽽，家⼈的關

⼼同樣也是很重要的，謝先⽣，要是您有時間的話，那就請您多花⼀點時間，理解您

兒⼦⾯臨的困難，這樣才是對偉誠最好的治療⽅法。（認真）

（謝志強不再答話，只是低下頭，靜靜聆聽醫⽣的勸告，⽽偉誠也只是安坐在旁邊，⼼情⼗分沉

重，燈光漸暗，播放⾳效）

(燈光漸亮，謝志強回過神來，呆呆的看著前⽅)

謝志強： 唉……都多久的事情了（向天⼤喊）讀寫障礙……我⼀直在幫助他、督促他的學習，為

什麽還沒有進步？（⼤喊）為甚麼！！！現在他還在那搞甚麼破⾳樂（質問台下）你們

說，（舉起成績表）成績這麼差，以後怎麼賺錢怎麼⽣活！（把成績表揉成⼀團，扔到

地上）（癱坐回椅⼦上）唉，我做了這麽多，還不是為了你好啊……

（燈滅，第三幕完）

第四幕：升號

地點：課室內

⾓⾊：謝偉誠、劉哲軒、何主任、同學（1－5 位）

(燈亮、 上課鐘聲響起）

（同學陸續入場，竊竊私語【qièqiè-sīyǔ】)

（何老師進入課室）

何老師： 各位同學，早上好。

眾同學： （鞠躬）老師好。

何老師： 各位同學，我們今天要來講的是蘇軾的念奴嬌 ......都給我專⼼⼀點啊（誇張、拉長聲

⾳、⾃我陶醉）⼤江東去，浪淘盡，千古風流⼈物……

（謝偉誠全程托頭，悶悶不樂）

何老師： （突然命令）現在，我給你們⼀道選擇題，謝偉誠你站起來，請回答課本上的第四

題，我剛講過。