Page 20 - 戲劇夢飛行(19-21)教材套_20220323

第 19 ⾴（共 101 ⾴）

⾓⾊扮演的⽬的

促使我們能真實感受到劇中的⼈物、情節及主題，能提⾼我們的語⾔表達能⼒。

依據故事作⾓⾊扮演，可活現故事中⼈物，展現相關情節。扮演者能認識扮演的⾓⾊及思想，能學
習從不同⾓度，觀察⼀個特定的情境。（要深入⽣活、了解⽣活、觀察⽣活、模仿⽣活）⾓⾊扮演

頗具彈性，劇情可因應情況作適當的調整。

⾓⾊扮演

⾓⾊扮演是⼀種特別形態的戲劇，通常是⽤來演繹⽣活化的短劇。塑造劇中⼈物的聲⾳、語⾔、形體
造型；可分組扮演指定⾓⾊，其他組的⼈觀察，最後⼀起討論結果。

語⾔、聲⾳的造型訓練

燉凍⾖腐（⽤不同⼈物不同情景語⾔試讀）

你會燉燉凍⾖腐，你來燉我的燉凍⾖腐； 你不會燉燉凍⾖腐， 就別糊燉亂燉燉壞了我的燉凍⾖腐。

佈景設計

佈景設計能幫助表達戲劇發⽣的場景，讓觀眾瞭解戲劇的情節。

如果資源有限，佈景可以從簡。

佈景設計的原則是精益求精，幫助表達戲劇發⽣的情景，不應繁複⽽阻礙戲劇的演出。

中國戲劇，有些場景，無法搬上舞台，就透過演員的話來表達。例如：「這裏⼀⽚荒涼、⼀⽚⼤

海、⾼⼭等……」

道具應⽤

道具應⽤亦能幫助表達戲劇場景、情節及塑造⼈物，在戲劇表演中是不可或缺的。

在學校的戲劇演出中，資源有限，未必能找到真實的道具。有時候，如果能花⼀點⼼思，找到戲中
最具代表性的⼀兩個道具，已能發揮效果。如呈現客廳，最簡單的是放⼀套沙發，或在書桌上蓋上枱

布；要呈現街景，就在舞台放⼀⽀路燈。